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艾莉威廉姆斯
2021年2月4日,

应用行为分析辅修在学校心理学中启动职业生涯

21岁的艾莉·威廉姆斯一直都知道她想要帮助别人, 但在决定主修心理学并辅修应用行为分析(ABA)之前,她改变了几次课程。, 自闭症谱系障碍的主要循证治疗. 她说:“我参加了ABA课程,我爱上了它。. “我意识到它的重要性,它可以改变很多人的生活,所以我坚持了下来.”

艾莉对与发展或智力障碍的人一起工作的兴趣,导致了她与心理学教授米歇尔·哈尼(Michelle Haney)的密切联系, 他指导贝瑞的ABA项目,是一名持证的学校心理学家. 作为哈尼的助教, 艾莉在几个学科领域(寿命发展)指导贝瑞的学生, 学校特殊儿童/青少年和自闭症谱系障碍), 发展学习指南, 回顾材料并为有发育障碍的人提供工作机会. 她还在当地的自闭症教室做了一个学期的助教.

哈尼协助艾莉在频谱分析咨询公司实习, 一个国内的ABA治疗公司, 她现在在哪里工作. 她还在网络日间服务中心实习, 为100多名有智力和发育障碍的成年人提供综合服务.

丰富多样的实践经验对艾莉来说是非常有利的. 她说:“这让我明白,没有一种方法适合所有人。. “你需要以多种方式看待不同的问题,并用不同的方法帮助解决它们, 而不是一直试着用同样的方法做每件事.”

艾丽进入了中田纳西州立大学的联合M.A. 和艾德.S. 今年秋天的学校心理学课程. “我曾经亲身体验过有发育和智力障碍的高危人群, 我意识到他们在学校完全没有被代表,”她解释道. “每个人都需要一个倡导者……帮助他们在学校以外得到他们需要的东西……并能够有机会让他们获得学校作业,就像它对典型的发展同龄人一样。.”

哈尼对艾莉的未来充满信心. “她正确地选择了一条与他人合作的道路. 她积极倾听, 她知道如何以一种支持别人的方式表达自己的想法……她真的很关心别人, 它显示了.”

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